Poznań, 14.02.2025 roku
Znak sprawy: Or-II.0003.1.23.2025
Nr rej.: 17022501109
Pan
Adam Szabelski
Radny Miasta Poznania
Szanowny Panie Radny,
odpowiadając na otrzymane za pośrednictwem Przewodniczącego Rady Miasta Poznania pismem z 4 lutego 2025 r. i przekazane mi przez Prezydenta Miasta Poznania do rozpatrzenia zapytanie Pana Radnego w sprawie utworzenia w Poznaniu Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą, uprzejmie informuję:
Pyt. 1.: „Czy Miasto planuje lub już złożyło wniosek w wyżej wspomnianym programie?”
Miasto nie złożyło i nie planuje złożyć wniosku w ramach programu utworzenia Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą. Z informacji otrzymanych z Wydziału Oświaty wynika, że szkoły w Poznaniu, w tym szkoły specjalne, wskazują na trudności związane z brakiem odpowiednich warunków lokalowych i kadrowych do stworzenia takich ośrodków.
Pyt. 2.: „Czy w Poznaniu działa już jakieś Centrum Wspierające Edukację Włączającą? Jakie są jeszcze plany Miasta w tym zakresie?”
Obecnie w Poznaniu nie funkcjonują Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą. Biorąc pod uwagę wspomniane wcześniej ograniczenia, nie prowadzi się również działań w kierunku powołania takiego centrum. Jednak ze względu na rosnące potrzeby w zakresie edukacji włączającej temat ten będzie w dalej monitorowany, a Miasto pozostaje otwarte na wszelkie sugestie i możliwe rozwiązania w przyszłości.
Biuro Koordynacji Projektów i Rewitalizacji Miasta wspólnie z Wydziałem Oświaty planuje zorganizować spotkanie, aby omówić możliwości aplikowania o środki w kolejnych naborach. Jednocześnie Biuro na bieżąco aplikuje o środki unijne dla przedsięwzięć obejmujących rozwój edukacji włączającej:
1.	Uzyskano dofinansowanie na realizację projektu „RÓŻNI ALE RÓWNI – poprawa jakości edukacji włączającej w ZSP nr 18, SP nr 75 i SP nr 9 w Poznaniu”, którego celem jest poprawa jakości edukacji włączającej w okresie od 01.11.2024 r. do 30.04.2027 r., poprzez realizację działań skierowanych do 950 dzieci/uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 75, Szkoły Podstawowej nr 9 oraz Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 18, w tym włączenie 231 dzieci/uczniów z SPE (ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) i 120 osób z niepełnosprawnościami do środowiska pełnosprawnych rówieśników, zapewniając im pełen dostęp do edukacji ogólnodostępnej oraz poprzez realizację studiów podyplomowych/kursów/szkoleń dla 118 nauczycieli i zakup doposażenia niezbędnego dla edukacji włączającej. Efektem projektu będzie:
•	poprawa i rozwój edukacji włączającej oraz zwiększenie wsparcia kierowanego do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, w tym z niepełnosprawnościami,
•	zwiększenie kwalifikacji nauczycieli – dzięki czemu nabędą oni odpowiednią wiedzę i świadomość wymagań edukacyjnych dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych oraz w zakresie edukacji włączającej,
•	zwiększenie dostępności, jakości i efektywności nauczania, w szczególności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dzieci z niepełnosprawnościami
•	wyrównanie szans edukacyjnych dzieci ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2.	W listopadzie 2024 r. złożony został również wniosek aplikacyjny dla projektu „Ogólniak na warsztat – wsparcie kształcenia ogólnego w ZSB nr 1, ZSM oraz XX LO w Poznaniu”, obecnie wniosek jest oceniany przez Urząd Marszałkowski.
Projekt dotyczy kompleksowych działań wspierających rozwój niezbędnych na rynku pracy kompetencji kluczowych i społecznych poprzez realizację warsztatów i zajęć dodatkowych kierowanych do uczniów 3 poznańskich liceów ogólnokształcących. Zakres projektu obejmuje również niezbędne wyposażenie dydaktyczne i wsparcie w zakresie kształtowania postaw prozdrowotnych, rozwoju zainteresowań poza edukacją formalną oraz działania wspierające uczniów, jak i podnoszące kompetencje nauczycieli w ramach edukacji włączającej.
Projekt przewiduje wsparcie uczniów poprzez organizacje tzw. poligonów psychologiczno-pedagogicznych, które mają na celu wsparcie w ramach edukacji włączającej, rozwój kompetencji społecznych, wyrównywanie deficytów i integracji społecznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz rówieśników nieposiadających diagnozy. Planowane są również symulacje dla uczniów, które polegać będą na indywidulanej pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z praktycznym zastosowaniem sprzętu zakupionego w ramach projektu i wykorzystanie zdobytej wiedzy (praca w kąciku wyciszenia i w kabinie integracji sensorycznej).
W ramach wsparcia nauczycieli, projekt zakłada studia podyplomowe z tematyki:
•	„Edukacji integracyjnej i włączającej” w zakresie konstruowania i realizacji indywidualnych programów edukacyjnych i integrowania grupy, umiejętności i praktycznej wiedzy niezbędnej do pracy z uczniami z niepełnosprawnością,
•	„Edukacji i terapii osób z zaburzeniem ze spektrum autyzmu” dotyczącej metod pracy z osobami w spektrum i z zespołem Aspergera, rewalidacji osób ze spektrum, tworzenie IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny), ćwiczeń praktycznych, diagnostyki w pedagogice specjalnej,
•	„Socjoterapii” w zakresie interdyscyplinarnego podejścia, treningu interpersonalnego, resocjalizacji, problemu przestępstw wśród młodzieży.
Ponadto projekt przewiduje kursy dotyczące treningu umiejętności społecznych (diagnoza, metody), psychologicznego rozwoju młodzieży, deficytów rozwoju społeczno-emocjonalnego, kurs integracji sensorycznej na temat rozwoju psychoruchowego, neurony i synapsy, wspomaganie dzieci z autyzmem. Planowane są także szkolenia z zakresu zdrowia psychicznego młodzieży, stereotypów, oceny uczniów z SPE w zakresie indywidualnego podejścia w ocenie, obowiązujących przepisów prawa ucznia z niepełnosprawnościami.
Z wyrazami szacunku
Z up. PREZYDENTA MIASTA
(-) Mariusz Wiśniewski
Z-CA PREZYDENTA MIASTA POZNANIA
Do wiadomości:
Przewodniczący Rady Miasta